مقاطعة لامونغان: نموذج للتميز في «التعليم الجيد»

أهمية تجاوز المعايير الأكاديمية المحلية للوصول إلى مؤشرات قياس دولية

اعتبارًا من عام 2025، يضمّ إقليم لامونغان الواقع في جاوة الشرقية بإندونيسيا 1,530 مدرسة ابتدائية وثانوية، يواصل فيها ما يقرب من 80,000 طفل مسيرتهم التعليمية. وبصفتنا مكتب التعليم في الإقليم، فإن هدفنا الراسخ هو ضمان أن يكتسب كل طفل، من خلال التعليم الإلزامي، أساسًا متينًا من قوة الشخصية والتميّز الأكاديمي.

لفترة طويلة، تمثّل التحدي الرئيسي الذي واجهناه في ترسيخ هذه المهارات الأكاديمية الأساسية في الفجوة الكبيرة في مستوى التحصيل بين المناطق والمدارس المختلفة، وهي فجوة ناجمة إلى حدّ كبير عن العوامل الاجتماعية والاقتصادية. وقد كان هذا الاتجاه واضحًا بشكل خاص في مادة الرياضيات. لاحظنا أن تعلّم الطلاب كان يعتمد بشكل مفرط على الحفظ والاستظهار، مما تركهم دون المهارات التطبيقية اللازمة أو القدرات الكافية على التفكير المنطقي. علاوة على ذلك، في ظل أساليب الاختبارات المعيارية التقليدية وطرق التقييم المتّبعة، كانت النتائج تُعامَل على أنها مجرد أرقام ودرجات. وهذا لم يفشل فقط في تزويد الطلاب بتغذية راجعة مفيدة لتحسين أدائهم الفردي، بل حرم المعلّمين أيضًا من الرؤى اللازمة لتطوير مناهجهم اليومية وأساليبهم التدريسية.

يُعدّ اختبار التقييم الأكاديمي الدولي TOFAS، المقدم من شركة SPRIX، متميزًا بقدرته على قياس المهارات الحسابية الأساسية ومهارات الفهم بسرعة وموضوعية، وهي مجالات كانت غالبًا ما تُحجب أو لا تظهر بوضوح في التقييمات التقليدية. وبينما يكون جمع البيانات وتحليلها فيما يخص المهارات الأساسية مهمة شاقة في العادة، أدركنا أن إدخال اختبار TOFAS سيسمح لنا بتقييم هذه الكفاءات بكفاءة وعمق، مما يخفف العبء الإداري الواقع على معلمينا.

بالإضافة إلى ذلك، يوفر TOFAS بيانات تحليلية تحدد نقاط القوة والضعف المحددة لدى كل فرد. ومن خلال تلقي هذا النوع من التغذية الراجعة المتمحورة حول الطالب، يمكن للمتعلمين تبني عادات دراسية أكثر فاعلية لتجاوز التحديات التي يواجهونها، كما يمكن للمعلمين تكييف أساليب تدريسهم بما يتناسب مع مستوى فهم كل طالب. علاوة على ذلك، يُعد أحد أبرز المزايا التي يحظى بها TOFAS لدى مكتب التعليم هو القدرة على القياس المقارن مع المعايير الدولية. في السابق، كانت تقييماتنا تعتمد على معايير محلية، مما جعل من الصعب على الطلاب والمعلمين تقييم مستواهم بصورة موضوعية. وبما أن TOFAS هو اختبار موحّد دوليًا، فإنه يتيح إجراء مقارنة عالمية لمستويات التحصيل. وهذا يمكّن الطلاب والمعلمين على حد سواء من فهم تقدمهم بشكل موضوعي، وتحديد الخطوات التالية المطلوبة بوضوح لتعزيز قدرتهم التنافسية على المستوى العالمي.

لقد مرّ ما يقرب من عام منذ أن قدّمنا TOFAS. أولويتنا المباشرة هي أن يستفيد كلٌّ من الطلاب والمعلمين إلى أقصى حد من البيانات المستخلصة من هذه التحليلات في تعلّمهم وتعليمهم اليومي. على وجه التحديد، نهدف إلى الارتقاء بالممارسات التدريسية من خلال التحسين القائم على البيانات، وإلى تعزيز بيئة يتولى فيها الطلاب مسؤولية إيجابية واستباقية عن تعلّمهم عبر فهمهم لمستوى كفاءتهم بأنفسهم.

من خلال إرساء هذه الدورة من القياس والتحسين، نتوقع سد الفجوة في المهارات الأكاديمية الأساسية ورفع المستوى العام لمادة الرياضيات، وهي تحدٍّ طويل الأمد في إقليمنا. في السنوات القادمة، نهدف إلى ترسيخ مكانة إقليم لامونغان كنموذج رائد لـ"التعليم الجيد"، مع السعي لتوسيع هذه المبادرة إلى أقاليم أخرى في مختلف أنحاء إندونيسيا.